Projetos CONECTA Escola 2015

Ação social conectada com as novas tecnologias            

 

Com o apoio e suporte das tecnologias da informação, ampliar o repertório de escrita formal dos alunos do 3º ano do Ensino Médio para que os textos tenham mais autoria, principalmente para escrever o texto dissertativo-argumentativo do Enem. Uma das pretensões do Conecta 2015, elaborado pela escola Orcírio Thiago de Oliveira, foi criar todo um contexto participativo e investigativo que levasse nossos alunos a compreender e interagir com várias realidades ligadas ao cotidiano da nossa sociedade e suas implicações. Diversas palestras, ações sociais e representações artísticas marcaram o desenvolvimento e a interação das turmas envolvidas.

 

As turmas prioritárias preferenciais foram os terceiros anos (são turmas prioritárias que fazem parte do contexto do projeto, por serem avaliadas através do ENEM). Os alunos do ensino médio realizaram várias ações sociais visando uma aproximação maior com uma realidade que, muitas vezes, eles não têm uma “ ideia” do problema real.

 

Quarto ano fundamental do período vespertino também fui incluso no projeto Conecta 2015 ( trata-se de uma turma em que muitos alunos são de baixa renda e ainda existem alguns casos de alunos que fazem parte de casas destinadas a crianças cujos pais perderam a guarda delas). O projeto seria uma forma de expor um mundo mais justo e principalmente onde as ações humanas façam a diferença.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Desenvolvimento:

A produção textual na Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul ganhou um status com a implementação da disciplina Produções Interativas, criada para atender à nova grade curricular. Mesmo com conteúdos e objetivos bem definidos ainda não há uma cultura de produção textual consistente nos moldes propostos pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Após utilizar inúmeras estratégias para incentivar os alunos a se apropriar de uma escrita crítica e autoral, entendeu-se que aliar o uso das tecnologias com as quais os alunos se identificam e que, principalmente dominam, e a participação em algum projeto social possibilitaria uma vivência capaz de subsidiar esse protagonismo na escrita dos estudantes.

 

O tema foi seguido pelos três turnos como um único projeto, porém com alguns objetivos diferentes, devido a realidades distintas entre os três turnos.

 

O matutino recebeu algumas palestras de estudantes que venceram dificuldades sociais, financeiras e até mesmo culturais. A utilização de recursos como datashow e multimídia foi fundamental para realização dessa introdução, as professoras de língua portuguesa e produções interativas ao longo do projeto utilizaram-se da STE para trabalhar conceitos, textos, terminologias e realizar pesquisas sobre temas relacionados a ações sociais e suas consequências tanto para quem realiza quanto para quem pratica. Num outro momento, turmas dos terceiros anos do matutino realizaram trabalho de campo visitando asilos, bairros carentes e outras instituições que merecem atenção especial. Nesses locais ocorreu a distribuição de alimentos, roupas e brinquedos arrecadados pelos alunos ao longo do projeto. A tecnologia esteve sempre presente: fotografias utilizando smartphones, troca de mensagens e informações, filmagens também foram feiras utilizando o mesmo recurso.

 

Como um dos conteúdos trabalhados na STE foi o lixo eletrônico, o descarte adequado de pilhas e baterias (problema crescente na nossa sociedade), um dos grupos do 3º EM se organizou para fazer a conscientização e uma mobilização para recolher esses resíduos para que fosse feito o descarte adequado.

 

No vespertino, as professoras trabalharam sobre problemas sociais utilizando a STE, datashow e TV. A exibição de filmes sobre o tema proposto incentivou os alunos a criar uma consciência melhor de si mesmos e da importância deles para o sucesso do futuro da nação.

 

O noturno trabalhou com realização de textos na STE, aulas com auxílio do datashow e outro diferencial foi a presença dos alunos em atividades fora da escola em peças teatrais. Como os alunos deste turno são trabalhadores o projeto visou beneficiar a questão do convívio social, atrações de cunho cultural e social.

 

Os meios tecnológicos foram de fundamental importância para o desdobramento e conclusão do projeto, o uso das TIC´s é uma forma de incentivar e até mesmo trazer uma nova realidade para o aluno. É importante destacar que os alunos fazem, a todo momento, o uso tecnológico, muitas vezes esse processo é tão sutil e suave que não nos damos conta. Vários professores participaram de forma direta e indireta do projeto e ajudaram para que o resultado fosse exitoso.

 

Considerações finais:

O projeto Conecta 2015 “Ação social conectada com as novas tecnologias”, foi importante para os alunos conhecerem uma realidade que, muitas vezes, parece distante, porém encontra-se muito próxima.

 

Professores trabalharam vários conceitos e principalmente questões que são pouco abordadas como: Por que fazer? Para quem fazer? A tecnologia está presente no nosso dia a dia e devemos utilizá-la nas ações diárias de maneira eficiente e direcionada.

 

Ações importantes como: Arrecadação de agasalhos, coleta de pilhas, baterias, remédios vencidos, arrecadação e/ou distribuição de alimentos e arrecadação de brinquedos usados foram fomentadas e isso só foi possível por conciliar a tecnologia utilizada nas escolas e ações pedagógicas acertadas, para promover o bem estar dos mais necessitados.  A criação de uma rede de informações foi algo primordial para o pleno desenvolvimento do projeto.

 

Os alunos mostraram-se amplamente capazes de realizar ações que melhorem a vida de alguém que carece de condições dignas de vida, de respeito ao próximo e de solidariedade. A valorização da escola como agente transformador, a melhora significativa da produção de textos dos alunos e uma comunidade escolar que reflita a respeito dos problemas sociais trabalhados são alguns dos resultados que puderam ser notados após a implantação do Conecta 2015.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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